Erasmus+ Programme (ERASMUS)

Application Form 
Technical Description (Part B)
Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) 2021-2027

Version 2.0
12 June 2025 

IMPORTANT NOTICE
What is the Application Form?
The Application Form is the template for EU grants applications; it must be submitted via the EU Funding & Tenders Portal before the call deadline. 
The Form consists of 2 parts:.
•	Part A contains structured administrative information  
•	Part B is a narrative technical description of the project. 
Part A is generated by the IT system. It is based on the information which you enter into the Portal Submission System screens. 
Part B needs to be uploaded as PDF (+ Annexes) in the Submission System. The templates to use are available there.
How to prepare and submit it?
The Application Form must be prepared by the Consortium and submitted by a Representative. Once submitted, you will receive a confirmation.
Character and page limits:
·	page limit 25 pages
·	supporting documents can be provided as an annex and do not count towards the page limit
·	minimum font size — Arial 9 points 
·	page size: A4 
·	margins (top, bottom, left and right): at least 15 mm (not including headers & footers).
Please abide by the formatting rules. They are NOT a target! Keep your text as concise as possible. Do not use hyperlinks to show information that is an essential part of your application.
 If you attempt to upload an application that exceeds the specified limit, you will receive an automatic warning asking you to shorten and re-upload your application. For applications that are not shortened, the excess pages will be made invisible and thus disregarded by the evaluators.
 Please do NOT delete any instructions in the document. The overall page-limit has been raised to ensure equal treatment of all applicants.

APPLICATION FORM (PART B)
COVER PAGE
Part B of the Application Form must be downloaded from the Portal Submission System, completed and then assembled and re-uploaded as PDF in the system. 
Note: Please take due account of the call conditions published on the Portal. Pay particular attention to the award criteria; they explain how the application will be evaluated.

PROJECT	
Project acronym: 	ERASMUS CARCASSONNE	
Project title:	MOBILITE STAGE ERASMUS ETUDIANT INFIRMIER	
Coordinator contact:	Marie-Lise ANTOLIN – IFMS CARCASSONNE	

PARTICIPANTS
Please use the same numbering as in Part A of the Application Form. 	
Number	Role	Name	Short name	Country	
1	COO				

TABLE OF CONTENTS
APPLICATION FORM (PART B)	3
COVER PAGE	3
HEI PROFILE	3
1. ERASMUS POLICY STATEMENT (EPS)	6
2. ORGANISATION AND MANAGEMENT	7
2.1 General organisation and management	7
2.2 Quality assurance and monitoring and evaluation strategy	8
2.3 Communication and visibility	8
3. IMPLEMENTATION OF THE ECHE CHARTER PRINCIPLES	8
3.1 ECHE fundamental principles	8
3.2 Mobility activities	10
3.3 Cooperation projects	11
4. DECLARATIONS	12
ANNEXES	13

HEI PROFILE
General profile (n/a for Topic 1)	
Number of students 
Count students enrolled in all higher education degree programmes offered by your institution (data from official HEI register).	
Short cycle	0	
1st Cycle (e.g. Bachelor):	240	
2nd Cycle (e.g. Master):	0	
3rd Cycle (e.g. PhD):	0	
Number of staff 
Count staff (equivalent full-time) involved in your higher education degree programmes.	
Teaching staff:	16	
Administrative staff:	6	
Number of degree courses 
Count the study programmes in higher education you offer.	
Short cycle	0	
1st Cycle (e.g. Bachelor):	1	
2nd Cycle (e.g. Master):	0	
3rd Cycle (e.g. PhD):	0	

Participation in EU and international student mobility programmes (ongoing academic year)	
Credit mobility students
Count any student mobility programme between 2 and 12 months (Erasmus+ Programme or any other programmes/ schemes).
Note: 
Erasmus+ Programme countries are: EU Member States and EEA and associated countries (see Erasmus+ associated countries). 
Erasmus+ Partner countries are listed in the Erasmus+ Programme Guide. 	
Study mobility	
Number of outbound students to Programme countries:	0	
Number of outbound students to Partner countries:	0	
Number of incoming students from Programme countries:	0	
Number of incoming from Partner countries:	0	
Traineeships	
Number of outbound students to Programme countries:	0	
Number of outbound students to Partner countries:	4	
International degree students
Count students with foreign nationality enrolled for a full degree programme and/or students having completed a degree previously at a foreign institution.	
Number of foreign degree students from Programme countries:	0	
Number of foreign degree students from Partner countries:	0	
Number of students enrolled in double/multiple/joint degrees
Count local students (having the nationality of the country) and international students (of foreign nationality/with previous foreign degree) enrolled in double/multiple/joint degrees.	
Number of local students enrolled in double/multiple/joint degrees:	240	
Number of international students enrolled in double/multiple/joint degrees:	0	

Participation in EU staff mobility programmes (ongoing academic year)	
Academic staff
Count all types of higher education staff mobility for teaching and training purposes between 2 days and 2 months (Erasmus+ Programme only). 	
Number of outbound staff to Programme countries:	0	
Number of outbound staff to Partner countries:	0	
Number of incoming staff from Programme countries:	0	
Number of incoming staff from Partner countries:	0	

Participation in EU and international cooperation activities (ongoing academic year)	
Cooperation, consortia and networks in education and research
Count inter-institutional agreements, cooperation agreements, consortium agreements with higher education institutions. 	
Number of Erasmus+ inter-institutional agreements:	0	
Number of other cooperation agreements (e.g. Memorandum of Understanding) with HEIs from Programme countries (including membership in higher education mobility consortia, if any):	0	
Number of other cooperation agreements (e.g. Memorandum of Understanding) with HEIs from Partner countries:	0	
Total number of consortium agreements for double/multiple/joint degrees involving Programme countries:	0	
Total number of consortium agreements for double/multiple/joint degrees involving Partner countries:	0	

Participation in EU and international education and training projects (ongoing academic year)	
Count training projects with contracts running in 2019-2020 (Erasmus+ and others).	
Number of projects as coordinator:	0	
Number of projects as partner:	2	

Staff working for Erasmus+ programme activities	
Count administrative staff (equivalent full-time) engaged your international office and working on Erasmus+ Programme activities.	
Number of projects as coordinator:	0	
Number of projects as partner:	0	

1. ERASMUS POLICY STATEMENT (EPS) 
ERASMUS POLICY STATEMENT 
Participation in Erasmus+
Describe how you plan to participate in Erasmus+ actions in the future. 
Explain how they will be implemented in practice at your institution.
Note: The following types of Erasmus+ activities are open to HEIs:
·	Key Action 1 (KA1) - Learning mobility of individuals:
·	Mobility project for higher education students and staff
o	Student mobility for studies
o	Student mobility for traineeships
o	Staff mobility for teaching
o	Staff mobility for training
o	Blended intensive programmes
·	Key Action 2 (KA2) - Cooperation among organisations and institutions:
·	Partnerships for Cooperation 
·	Partnerships for Excellence – European Universities 
·	Partnerships for Excellence - Erasmus Mundus Joint Master Degrees
·	Partnerships for Innovation  
·	Alliances for Innovation
·	Key Action 3 (KA3) - Support to policy development and cooperation.
·	Jean Monnet Actions
Strategy, objectives and impact  
What would you like to achieve by participating in the Erasmus+ Programme? Which are the policy objectives you intend to pursue? Describe how the participation fits into your institutional, internationalisation and modernisation strategies. 
What is the envisaged impact of the participation on your institution? Explain how you expect the participation to contribute towards achieving the objectives of your institutional strategy. Explain how it will contribute to making your institution more modern and more international. Explain how you expect the participation to contribute to the goal of building a European Education Area. 
Note: The objectives should be clear, measureable, realistic and achievable.
Indicators 
For each objective, define appropriate indicators for measuring achievement (e.g. mobility targets for student/staff mobility, quality of the implementation, support for participants on mobility, increased involvement in cooperation projects, sustainability/long-term impact of projects, etc.). Link the targets to a timeline.
 If you change your activities or objectives, please don’t forget to update the EPS on your website and inform your Erasmus+ National Agency.	
Participation in Erasmus+	
L'institut de formation aux Métiers de la Santé (IFMS) du centre hospitalier de Carcassonne s’engage à continuer de développer sa politique de mobilité dans le cadre de la charte Erasmus pour les années universitaires 2021-2027. 
.
	
Strategy, objectives and impact	
La mise en œuvre et l'organisation de la mobilité européenne et internationale sont déclinées de la manière suivante :
- Volonté de l’équipe pédagogique de continuer à intégrer les évolutions réglementaires dans sa politique de stage (arrêté du 26 septembre 2014 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier et instruction du 24/12/2014 relative aux stages en formation infirmière).
- Maintien de la mise en place du comité de pilotage (COPIL) composé de la directrice, du cadre supérieur de santé, la coordinatrice ERASMUS+, la coordonnatrice des stages et d'un cadre  de santé formateur.  Engagement du personnel à participer à l'accompagnement des étudiants à concourir au dispositif de mobilité.	
Indicators	
Les méthodes d'organisation opérationnelle et de communication mettent en évidence les éléments suivants :
- La directrice et le cadre supérieur de santé portent le projet au niveau institutionnel (réunions de direction - réunions avec les partenaires de stages).
- Le cadre de santé coordonnateur des stages est également le cadre de santé coordonnateur ERASMUS+.  Elle présente tous les ans le projet aux étudiants en soins infirmiers de 1ière et 2ièmeannée d’études.
- Le recensement des demandes de mobilité en stage des étudiants de 1ière et de 2ième année est réalisé.
- Après validation institutionnelle des demandes de mobilité de stage, celles-ci sont transmises au consortium régional d’Occitanie.
- Les étudiants sont accompagnés par les cadres formateurs durant leur mobilité.
- Un retour d’expérience est organisé après la mobilité afin d’évaluer les compétences acquises durant le stage.
- Une présentation des carnets de voyage est faite auprès des étudiants L1 dans le cadre de l'UE 1.2 S2 et en amphithéâtre aux étudiants de L2 et à l'ensemble de l'équipe pédagogique.

2. ORGANISATION AND MANAGEMENT
2.1 General organisation and management
General organisation and management (n/a for Topic 1)
Describe the administrative and academic structures and resources at your institution for organising and implementing the Erasmus+ Programme activities.
Provide a detailed description of how tasks and responsibilities are divided among staff, with regard to both administrative and academic decision-making processes. 
Provide the web link with contact details of your institution’s international office (or equivalent) dealing with implementing and organising Erasmus+ Programme activities.	
Les acteurs : 
L'institut de formation des Métiers de  la Santé de Carcassonne est adossé au centre hospitalier de Carcassonne, sous la responsabilité de la directrice des soins de l'institut. 
Dans le cadre de ses activités, il dispense une formation permettant l'obtention d'un diplôme d'Etat infirmier, grade licence.
Aucune autre institution d'enseignement supérieur n'est rattaché à l'établissement support (centre hospitalier).
Le ccordonnateur Erasmus+ est l’interlocuteur des parties.
Les formateurs assurent la cohérence pédagogique.
Les étudiants sont impliqués dans leur projet de formation clinique.
L’organisation :
Présentation aux nouveaux personnels permanents et aux acteurs extérieurs impliqués.
Recensement des demandes de mobilité.
Evaluation de la pertinence des projets par le COPIL Mobilité : directrice, cadre supérieur de santé, coordonnateur ERASMUS+, formateurs.
Accompagnement et mentorat.
La communication des projets :
·	Sensibilisation à l’engagement et la spécificité du stage à l’étranger :  onglet dédié à la mobilité sur le site internet de l’IFMS.
•	Le dispositif de Mobilité est inclus dans la formation de Politique de stage ; celle-ci étant présentée à chaque rentrée aux promotions L1 et L2.
·	Travail en consortium régional.	

2.2 Quality assurance and monitoring and evaluation strategy 
Quality assurance and monitoring and evaluation strategy (n/a for Topic 1)
Describe the methods to ensure good quality, monitoring, planning and control.
Describe the evaluation methods and indicators (quantitative and qualitative) to monitor and verify the outreach and coverage of your activities. 	
Chaque année, une évaluation de l’expérience de mobilité est réalisée  auprès des étudiants et/ou des formateurs ayant bénéficiés de l’aide grâce à un questionnaire de satisfaction et d’un retour d’expérience.
L’analyse des réponses et du vécu permettent de reviser, voire d’améliorer le dispositif. 

2.3 Communication and visibility 
Communication and visibility
Describe the communication strategy for promoting the Erasmus+ programme and your activities. 
Clarify how you will reach the target groups and explain the choice of the dissemination channels.
Provide the web link where you will host the EPS and the ECHE Charter.	
Charte ERASMUS+ mise en ligne sur le site de l’IFMS.
Elle est également  jointe au projet de formation Clinique, communiquée aux étudiants et aux membres du personnel.
Le directeur de l’instiut et le coodonnateur  ERASMUS + s’assureront que les principes de la charte soient appliqués par tous à tous niveaux.

3. IMPLEMENTATION OF THE ECHE CHARTER PRINCIPLES
3.1 ECHE fundamental principles 
ECHE fundamental principles	
Non-discrimination, transparency and inclusion 
Explain the measures taken in your institution to respect the principles of non-discrimination, transparency and inclusion of students and staff. 
Describe how your institution ensures full and equitable access to participants from all backgrounds, paying particular attention to the inclusion of those with fewer opportunities.
Note: More information on the ECHE Charter principles can be found in the ECHE Guidelines. 	
Tout projet de mobilité sortante ou entrante respecte les principes de non discrimination, de transparence et d’inclusion lors de la sélection des candidats étudiants ou personnels grâce à l’organisation mise en place au sein de l’institut.
Il n’y a aucune condition de moyens financiers pour être candidat à la mobilité sortante.  L‘adhésion au consortium regional permet de mandater la gestion de bourses au niveau du consortium et tout candidat sélectionné sera bénéficiaire d’une bourse ainsi que d’un complément financier.
Aucune discrimination d’âge, de genre, de handicap, de nationalité, d’origine géographique, d’orientation politique, sexuelle, ou religieuse n’est appliquée pour la phase de sélection.
Tout projet de mobilité doit être accompagné par une Association Partenaire sélectionnée par l'ESI et ce; pour lui assurer :
- une liaison fonctionnelle entre l'IFMS et le lieu de stage ;
- une qualité et une sécurité d'accueil aussi en stage et qu'en termes d'hébergement et de commodités.
Une marge d'autonomie est laissée aux étudiants dans le choix de ces associations. Cependant, ils peuvent s'appuyer sur une liste proposée. (HOPIGO - FREEPARCKERS - GLOBALONG - ROUDEL)	
ECTS credits (n/a for Topic 1)
Explain your institution's methodology for allocating ECTS credits to different courses. If are not yet using the ECTS credit system, please explain why this is the case.
Note: More information on ECTS can be found in the ECTS Users’ Guide.	
Les crédits sont répartis :
- au prorata du nombre de semaines de stage (avoir réalisé la totalité du stage - la présence ne peut être inférieure à 80% du temps - ; avoir mis en œuvre et acquis les éléments de compétences requises dans les situations rencontrées et analysées).
- au regard du nombre de crédits affectés à l'unité d'enseignement conformément au référentiel de formation (note > 10).
Le formateur commente les résultats et argumente si besoin ses propositions en « prenant en compte le niveau de formation de l’étudiant et en se fondant sur sa progression dans son parcours de professionnalisation et l’acquisition des compétences infirmière ». Les membres échangent sur ses propositions et entérinent ensuite ou pas la validation des crédits correspondant.
La structure d'origine est informée des résultats obtenus, sur la base des documents présentés dans la convention inter institutions.
L'IFMS fournit aux étudiants le passeport européen de compétences. La mobilité constitue une valorisation du parcours professionnel (via l'Europass mobilité - Supplément au diplôme d'Etat d'infirmier).  	
European Student Card and Erasmus+ App
Explain the measures to implement the European Student Card Initiative and promote the Erasmus+ mobile App to students. 
Please refer to the timeline for the European Student Card Initiative on the Europa website. 	
Dans le cadre de la convention qui lie l’IFMS et l’Université de Montpellier, les étudiants sont inscrits dans 2 établissements d’enseignements supérieurs et c’est l’université qui assure l’émission de la carte d’étudiant.
L’IFMS, bien que engagé dans la demarche de la carte européenne se réfère aux mesures de  mise en place par l’Université de Montpellier notamment en ce qui concerne l’identifiant et les logos européens obligatoires.	
Environmentally friendly practices 
Explain how your institution will implement and promote environmentally friendly practices in the context of Erasmus+ programme activities.	
L’IFMS utilise la plateforme mise à disposition “WITHOUT PAPER”;
Actuellement les étudiants et personnel effectuent le tri des déchets. Celui du papier, des impressions.
Il a été mis en place une récuperation des bouteilles plastiques, des bouchons, des cartouches d’encre..
Les cartons sont également triés.
La publication des projets s’effectue en version numérique sur la plateforme régionale collaborative.	
Civic engagement and active citizenship
Explain how you will promote civic engagement and active citizenship amongst your outgoing and incoming students participating in Erasmus+ activities.	
L’engagement civique et la citoyenneté active sont des valeurs promues dans le cadre des études, notamment au cours de plusieurs enseignements théoriques et pratiques regroupés sous le nom de service sanitaire des étudiants en santé et du projet pédagogique "ECO-SOINS".
Dans le cadre du Service Sanitaire, des actions sont menées par les étudiants auprès de la population et donnent droit à des ECTS.
Les bénéficiaires de mobilité agissent comme des embassadeurs des valeurs de l’Union Européeenne.
Chaque année, 4 étudiants sont élus par promotion en tant que représentants. 	

3.2 Mobility activities
Student/staff mobility	
Course catalogues (before mobility) (n/a for Topic 1)
How will you ensure that all courses taught at your institution (and the languages they are taught in) are described in a publicly available course catalogue in accordance with the EU Recommendation on Automatic Mutual Recognition?	
La finalité et le contenu de la formation dispensés à l’IFMS sont fixés par un référentiel national. 
Le référentiel de formation version papier (BERGER-LEVRAULT) est remis aux étudiants en début de première année.
Les unités d’enseignement font l’objet de maquettes pédagogiques rédigées en français et sont transmises aux étudiants au début des périodes de formation concernées .
Tous les cours sont dispensés en français, excepté l’unité  6.2 (Anglais)   qui est dispensée par un professeur d’anglais.
L'IFMS fournit aux étudiants le passeport européen de compétences. La mobilité constitue une valorisation du parcours professionnel (via le portfolio et /ou l'Europass mobilité - Supplément au diplôme d'Etat d'infirmier).
	
Inter-institutional agreements for study and teaching mobility (before mobility) (n/a for Topic 1)
Describe your institution's approach to concluding and monitoring inter-institutional agreements for study and teaching mobility.
Explain how and by whom the learning agreements for mobile students will be managed. 	
La politique de stage de l’IFMS de Carcassonne est un des axes forts du projet pédagogique. L'agrément des stages s'appuie sur des critères de qualification, conformément aux attendus législatifs : 
•	établissement d'une charte d’encadrement formalisant les engagements des deux parties, 
•	établissement d'un livret d’accueil et d’encadrement établi par chaque terrain de stage accueillant et mis à disposition de l’apprenant avant le départ en stage, 
•	établissement d'une convention de stage tripartite établie pour les stages organisés en dehors du Centre Hospitalier.
L’approbation de l'accord interinstitutionnel est précisé dans la charte d'encadrement : la qualité de la prestation d'encadrement des étudiants en soins infirmiers en stage, tous les critères qualité attendus pour l'acquisition des compétences par les étudiants, la mission d'accueil et la fonction organisationnelle réalisées par le maître de stage, la désignation d'un formateur de l'IFMS référent de suivi pédagogique individuel.
Le suivi de l'accord interinstitutionnel s'appuie sur un bilan de satisfaction de stage intitulé "Bilan de satisfaction du stage S5" réalisé par l'étudiant et le terrain de stage, l'éventuel réajustement au regard des bilans, le nombre de mobilité sortante et entrante.
Ces accords sont gérés par la directrice de l'institut de formation, le cadre supérieur de santé, la coordonnatrice ERASMUS+ et de stages et le formateur de l'IFMS référent de suivi pédagogique individuel. L'aspect administratif est traité par le secrétariat pédagogique.
Le fait d’avoir intégré  le consortium Régional d’Occitanie nous permet de  bénéficier des prestations de son coordinateur régional et du recensement des établissements partenaires agréés.	
Support for outgoing students/staff (n/a for Topic 1)
Describe your institution's policy for preparing outgoing students/staff (e.g. language courses, workshops/information on inter-cultural competencies, etc).
Describe mentoring and support arrangements for outgoing students/staff (e.g. peer mentoring; information on accommodation insurance, visa, etc.).	
AU sein de l'IFMS de Carcassonne, un professeur d'anglais accompagne l'ensemble des étudiants sur l'unité d'enseignements d'anglais pour chaque semestre (10 crédits / 180 crédits). Un renforcement sera mis en place en amont de la mobilité en fonction du niveau de l'étudiant et sera mené par ce professeur d'anglais qui connait le niveau linguistique des étudiants et s'engage à assurer ce soutien.
De plus, en fonction de la destination choisie par l'étudiant, les cadres de santé formateurs qui parlent l'italien ou  l'espagnol sont impliqués. Ces formateurs sont donc des valeurs ajoutées pour l'institut. Les étudiants seront accompagnés par ces personnes ressources de la manière suivante : évaluation de la maîtrise de la langue parlée et lue avec un regard spécifique sur le vocabulaire professionnel, afin de s'assurer de l'autonomie de l'étudiant dans le pays d'accueil.
L'institut de formation a connaissance de la plateforme européenne de langue (soutien linguistique en ligne - OLS) et s''y appuiera au besoin suivant la destination choisie par l'étudiant / le personnel. 
	
Support for incoming students/staff (during mobility) (n/a for Topic 1)
Describe mentoring and support arrangements for incoming students/staff (e.g. peer mentoring; social integration within the institution and with its local students and staff; information on accommodation insurance, visa, etc.).	
Le dispositif de mentorat et de soutien pour les participants à la mobilité entrante s'appuie en particulier sur :
- un accueil réalisé par la coordonnatrice de stage et le formateur de l'IFMS référent du stage,
- le livret d'accueil du stage mettant en avant les éléments de compétences et d'activités plus spécifiques que l'étudiant pourra acquérir,
- les éléments d'informations nécessaires concernant le parcours de stage de l'étudiant entrant et les objectifs visés,
- un accompagnement personnalisé par un formateur référent du suivi pédagogique et par la coordonnatrice des stages qui fera office de mentor,
- l'intégration de l'étudiant entrant : logistique (transports, hébergements), personnes ressources...,
- le parrainage avec un étudiant de la même année d’études.
Une fois en mobilité, les étudiants sortants seront suivis de France par leur formateur référent du suivi pédagogique en particulier via la plateforme collaborative. Des échanges et des bilans seront également établis entre l’équipe
d’encadrement des organismes de formations partenaires. Le référent de suivi pédagogique présentera à l'encadrement
partenaire :
- le parcours de professionnalisation de l’étudiant,
- les objectifs pédagogiques à atteindre,
- l’outil portfolio, support pour le stage de l’étudiant sortant,
- la feuille d'évaluation de l'acquisition des compétences.
L’établissement d’accueil s’assurera de retourner le portfolio dûment complété au regard des critères indiqués. text
	
Full automatic recognition of credits (after mobility)
Describe the measures to ensure the full automatic recognition of credits for learning outcomes during a mobility period abroad/blended mobility in accordance with the EU Recommendation on Automatic Mutual Recognition.	
Toute mobilité de stage fait systématiquement l’objet d’une reconnaissance par l’établissement d’un supplément   au diplome qui suit le modèle élaboré par la Commission Europérenne , le Conseil de l’Europe et l’UNESCO/CEPES
	
Recognition of staff mobility (after mobility)
Describe your institution's measures to support, promote and recognise staff mobility.	
A l'issue des mobilités, des rapports intermédiaires et finaux sont transmis aux financeurs et aux
établissements supports, afin de rendre compte de la mise en réseau des différents acteurs et du développement de la recherche clinique infirmière.
Pour mettre en avant le retour d’expériences des mobilités, l’institut favorise et organise des rencontres entre le personnel et les équipes des autres instituts de formation afin de faire valoir leurs expériences de mobilité.
L'équipe pédagogique essaie de construire des liens avec des professionnels étrangers afin de maintenir la dynamique des échanges de pratiques et de pédagogies.

3.3 Cooperation projects 
Cooperation activities	
Promotion of cooperation projects (n/a for Topic 1)
Describe how your institution will promote the opportunities offered by the Erasmus+ cooperation projects.	
	
Support engagement (n/a for Topic 1)
Describe how your institution will support and recognise its staff and students' engagement in Erasmus+ European and international cooperation projects throughout the application and implementation phase.	
Insert text

4. DECLARATIONS 
Commitment to the ECHE Charter	
By submitting this application, the institution:
·	acknowledges that it has read and fully understood and that commits to apply/comply with all the principles of the ECHE Charter.
·	accepts that the implementation of the Charter will be monitored by the Erasmus+ National Agencies and that a violation of the Charter may lead to the withdrawal of the certificate by the European Commission.xx	
YES	

ANNEXES

LIST OF ANNEXES 
Erasmus+ ECHE Charter (available on Funding & Tenders Portal Reference Documents) 

HISTORY OF CHANGES	
VERSION	PUBLICATION  DATE	CHANGE	
1.0	15.04.2021	Initial version (new MFF).	
2.0	15.06.2025	Version 2